Модели и методы автоматического чтения.

Умение читать с детства и легкость этого процесса для взрослого человека в сочетании со способностью любого человека легко объяснить, как он различает письменные знаки, создают обманчивое ощущение простоты задачи автоматического чтения. Однако эта простота обернулась сейчас разочаровывающей сложностью обнаруживающихся здесь проблем, не дающих, как кажется, оснований для оптимизации. Задача распознавания письменных знаков рассматривается как задача распознавания языка человека, занимающая особое место в ряду других задач опознания, возникающих, в частности, в связи с работами по «видящим роботам». Формулируются три гипотезы относительно человеческого механизма несмыслового восприятия письменных знаков.